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  晚上讲完故事，忽然想起来问安安：“你上节奥尔夫课有没有作业的？”他说：“我想起来了，有的有的，要写音符的，妈妈你帮我拿张纸来，我的小抽屉里有笔，我自己拿。”我有点犹疑，因为快九点了，到该睡觉的时间了，但是，他自己要完成作业，总是一件好事，想想，还是答应了。 :,9R{KfKh  
  给了他一张硬纸板，这样他趴在床上也能写。但我也有点好奇：“你会写音符么？”他很自信：“会的，就是一竖，再加上小圆点。”他嘴里念着“踢瑞踢瑞踢瑞踢瑞塔”，一边开始画那些音符，顺序是从右往左的，分别是两分音符、四分音符和八分音符，除了间距，画得真不错哎。写完了，他说：“妈妈，可以根据这个编首歌的，你唱啊。”我有点发慒：“这只是节奏啊，又没有音高，怎么唱歌呢？。”小子连说几遍后见点我不醒，自己就唱上了：“带着礼物来 到 奶 奶 家”，原来他说“唱”的意思是合上这个节奏编一句话，我问：“你们课上这么教的？”“不是，是英语课上说到送礼了。”然后他就把英语课和奥尔夫课上的东西合在一起，编了那么一句，真不错。 e`F#!(pG  
  等他写完收拾好，上床关灯了，我又想起他们教室外贴着的那个语言课教的内容，有三小段，然后要求家长回去后和孩子一起再以此类推编一些，于是就问：“你们语言课上教的那个小鸟什么的怎么说的？”他自己倒挺有兴趣的，管自己念了起来，还有点抑扬顿措的味道，然后我又问：“我们再编一点吧，比如小鸡说，我饿了，妈妈说，地里有很多虫子……”，安安接着说：“就这样，小鸡学会了捉虫。”我说：“小羊说，我要吃草……”，安安接着说：“妈妈说，外面草地很大，自己去吧，小羊学会了吃草”，我又说：“小老虎说…”，这回安安接得更快：“我要吃肉，妈妈说，外面有很多食物，自己去找吧，就这样，小老虎学会了捕猎”。（真不错唉 ，捕猎这个词都会用了。） 3=0t{~^  
  看来，孩子的思维真的是很活跃且敏捷的。 K+EJV08  
  这两门课，看来他是挺有兴趣的。