提起现在的独生子女，人们都感到他们身上有很多毛病，诸如自私、任性、冷漠、孤僻、骄横、脆弱等。追究起原因，人们都会说是由于父母过度溺爱，受到的挫折经验太少，缺乏挫折教育造成的。那么什么是挫折教育呢？ `##" G@z  
　　所谓挫折教育是指在孩子的成长过程中，应该让他承受适当的挫折，这样有助于他的成长。那么，这个“适当的挫折”是什么意思呢？心理学家研究认为：在人的成长中，挫折经验不能过剩也不能不足，更不能是断续的，这三种情况都不利于孩子的发展。“挫折经验不足”的情况主要表现在那种“溺爱型”的家庭中。这些孩子因为被娇生惯养，父母任何时候都无条件的满足他们的要求，他们 wKTw  
很少体验到“被拒绝”的滋味，因此当他们在个人成长过程中遭受一点阻抑个人要求、愿望的刺激时，就常常承受不住，表现出逃避、抗拒、攻击、退缩等反常反应。“挫折经验的过剩”则表现在那种“严厉型”的家庭中。这些孩子由于父母对他们过分管制，他们在物质、精神上的要求经常受到阻抑，致使他们从小就具有了较强的防御机制，久而久之要么表现出蛮横无礼、不讲道理及反社会行为，要么表现为孤独、内向、阴沉的性格，少与人交往，情感不易表露，郁郁寡欢。“挫折经验的断续”则表现在那种“放任型”或双亲不和的家庭中。这些父母在教养上没有标准的尺度，一贯的原则，情绪变化无常。比如今天答应一件事，明天就变卦；或者父亲这样说，母亲那样说，使孩子感到无所适从，有时会莫名其妙地控制自己。这样会导致孩子形成双面人格、撒谎倾向或优柔寡断、胆小怯懦、反复无常的性格。 k6+",&  
　　可见所谓挫折教育只是一种方法论而不是具体的方法，只要我们在教育中遵循合理的尺度，恰当的分寸，使孩子受到适度的挫折经验，这就是在进行挫折教育。并不是说我们平时在对孩子的教育上不注意分寸，随心所欲，或溺爱无度或过分约束，而只是到了假期让孩子到某个农村或某个夏令营中去吃点苦，受点锻炼，就说自己进行了挫折教育，这是自欺欺人的做法，也达不到挫折教育的目的。 BW1(kx(tD  
　　所以教育孩子最重要的是要在每天和孩子的接触中都要有理有节，什么时候应该拒绝孩子，让他体验挫折，什么时候应该鼓励孩子，激发他的斗志以及应该以何种方式限制和满足孩子，这都需要我们用心去体会，只有把握好了这个“火候”才能真正达到挫折教育的目的。 =2k@XauP  
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