逸儿妈妈

169是我第一个也是唯一的一个注册了的育儿网站，虽然，一直，看多说少，潜水不冒泡，却总是，记得， 那些个零零总总。 F}lN^[D  
我的焦虑、我的感动、我的喜悦、我的臭美。。。。。。 MIMXp=Bd  
她的知性、她的温婉、她的正义、她的豪爽。。。。。。 q88xa#*[,  
她（他）的调皮、她（他）的可爱、她的娇俏、他的朝气。。。。。。 9XAhSMt&  
不说不是不思考，不说不是不欣赏，不说不是不感激，不说不是不铭记。 20<xlJG|  
在心底，婆娑着，灵动的文字，常常，一声惊叹：多让人怜而敬的女子，多让人爱而喜的小可人儿！ U)o'e7m  
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收藏一部分有形的记忆在此: 8g0r0V
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一、2004.6.12. 急！急！逸儿高热痉挛，请教MM，谢谢！ M` 3 jY  
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刚刚从儿保回来，天哪，昨晚偶和LG可真是吓坏了。 2I(D/+  
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逸儿已31个月，昨晚九点多开始发烧，此前无征兆，一个多小时里发烧至40度，并出现痉挛，两眼上翻，脑袋耷拉，小便失禁，四肢抽搐。今天白天体温基本正常，除精神状态不是很好，无其它不适现象。但儿保医生建议我们住院做全面检查，他们认为是第一次痉挛，要引起足够重视，看看会不会是其它原因引起的。请教有经验的MM，有必要住院吗？我们逸儿在此向阿姨拱礼致谢了！ ,G=b_x})  
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二、2005.3.8. （请教）孩子 我该怎么来爱你 ]*cw}$C  
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小女逸儿在幼儿园几乎可以一整天不说话，也不积极参与活动，这个事实已经困扰得我吃饭不香、睡觉不甜了，在最最活泼好动、手舞足蹈的年龄，是什么原因可以让她如此束缚自己的手脚、紧闭自己的嘴巴？知道这里的妈妈在育儿方面有很多经验，有独到的见解，很迫切地来请教。 XH=%[:|aPi  
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逸儿出生于2001年10月，4个月后白天一直由奶奶管，晚上我自己带，偶尔也到奶奶老家呆一段时间。于03年9月即22月余，我把她送到了幼儿园的早教班（2教1保，20个小朋友），她是全班年龄最小的一个，当时称呼老师为姑姑，会说的也只限于词、词组和简单的句子，但个子、体重都属中等，身体素质好，适应能力也不错，只在第一周小哭了几次，一两个月后语言发展突飞猛进。当然，因为小，老师、阿姨照顾得也特别周到，动手机会不多，一直偏内向。 W0-xQ8  
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04年9月逸儿正常升入该幼儿园的小班（32个小朋友，2教半保），这时她的特征很明显了，不吵不闹，但也不积极参与，很少主动和老师、小朋友交流，即使他们主动和她说话，也爱理不理，或者凶凶地应上一句。学期中有段时间有所改善，到学期末又比较沉默了。 BD-0.,Bh\  
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今年开学后，逸儿对去幼儿园表现得很被动，常常满心期待地问我：“妈妈，今天幼儿园放假的是不是？”当听说不放假，很是失望，但去还是照样会去，只是越来越沉默了，如果不是老师强制性地让她参与一些活动，她可以一直坐着不动也不说，没有愉悦的表情，但吃饭、尿尿都自行解决得蛮好。回到家我问她，今天在幼儿园玩得开不开心，她会很轻松地回答开心，还说明天要早点去，真到了第二天又是很无奈地被迫接受大人让她去幼儿园的安排。不过，放学以后她却很喜欢留在幼儿园玩，流连忘返，平时马路上碰到同班小朋友，她总是会告诉我，这是谁谁谁。 -xKi}cHl<  
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和家人在一起，或者和她非常熟悉的人在一起的时候（特别是有血缘关系的人），逸儿能说会道，她会说：“妈妈，你一个人在电脑房孤孤单单的、要不要我陪你（我在加班加点写材料的时候）？”“奶奶，你不要说爷爷了，他这么老了，你随他去好了（奶奶数落爷爷的时候）。”“妈妈，我知道了，嘴巴是用来说话的，用来交流的，明天到幼儿园我会和老师、小朋友说这么多话（我告诉她在幼儿园要尽情地说话，尽情地玩的时候）。”“爸爸，你小心，注意安全，我表现好的，我喜欢你的，我和你做好朋友的（在宝石山爬山，爸爸往高的地方爬的时候）。”“奶奶，你觉得天安门、长城很好玩是吗？我长大了还会带你和爷爷、外公、外婆去的（奶奶回忆去北京旅游的时候）。”不过，也表现出较强的个性，有时不能满足她就大喊大叫。 :0BO<(fa  
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逸儿很愿意呆在家里，只要没有危险性的，随便什么都可以成为她的玩具，搬进搬出，叠上叠下，即使没人陪也玩得不亦乐乎。她很爱干净，喜欢看《天线宝宝》、《猫和老鼠》还有《卖火柴的小女孩》等童话碟片，喜欢听收音机讲故事、唱儿歌。兴趣班学的弯腰、抬腿等几个经典的舞蹈动作做得很到位。还非常喜欢让爸爸妈妈扮演幼儿园老师给她上课，乐此不疲，也常常会唱幼儿园学的儿歌（在幼儿园老师教的时候看她都不开口的）。不太能接受陌生人，不愿意打招呼，对陌生环境，只要她认为有好玩的，也就很乐意接受了。通常周末我们至少有一天会带她出去，和朋友的小孩一起玩的时候情绪很好，但话说的不是很多。 6\h"]<  
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我仔细回忆女儿的种种，和幼儿园老师一起分析，认为可能一：性格因素，再大一点或许会好起来（她会说，我喜欢幼儿园的嘛，但是我就不说话）。可能二：从小奶奶太宠了，她喜欢而且也非常适应家里的环境，对幼儿园有点排斥。可能三：班里年龄最小，几次做事落后以后，可能不自信，索性就不做。对策也有几种：把她和奶奶分开，让保姆阿姨来带；留在幼儿园困难班，我们自己接送；下半年换幼儿园，再读小班。 n8aiBB5+  
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在逸儿进幼儿园的三个多学期，我一直是家长委员会成员，虽然没时间接送（我常常在想，“两会”期间怎么就没人提出让10岁以下的母亲提前半小时下班），但和老师沟通还是比较多的，也因为逸儿年龄最小，聪明又倔强（幼儿园的话），她的成长被幼儿园作为个案跟踪记录，从园长到老师关注都特别多，她是幼儿园的“小名人”。我一直在想，是不是大家太在意她，反而让她产生逆反心理。 L$^L'p:  
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考虑很多，我还是不能确信该怎么去做，非常非常想听听大家的意见，在此先谢谢大家！ )wbf$x8jwW  
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三、2005.3.9. 焦虑—紧张—偷窥—聊天—女儿开心，我笑了 % teeDLJ  
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昨天，我焦虑地发了帖子《孩子 我该怎么来爱你》（关于女儿在幼儿园不爱说话，不积极参与活动的事情），很多妈妈热情地给了我意见建议，感动之余我也非常紧张，心乱如麻，收集了一大叠有关“星星的孩子”的资料，仔细地分析研读。 &4~smFB  
下午3:00多，我从单位“三.八”活动现场溜出来，迫不及待地赶往幼儿园，我非常想亲眼目睹女儿的表现。我到的时候，他们班正在室外玩纸棍，我不想让老师、也不想让女儿看到，躲在隐蔽处“偷窥”。女儿挥舞着手中的纸棍，幅度没别的小朋友大，可能老师认为不规范，走过去说了几句什么，有点凶凶（我猜想，老师已经失去耐心了），并拿走了她的纸棍，女儿有点生气，但没有哭闹（我倒是打翻了五味瓶，什么滋味都有），很快老师又把纸棍还给她了，另一个老师过来和她玩一前一后抬纸棍的游戏，她走着笑着，一脸阳光，很开心的样子。我更开心，但我也纳闷，前几天老师不是说她不说不动的吗？刚好副园长走过来，她告诉我逸儿近几天已经有明显进步了，愿意回答她的问话。后来我又和她的老师聊了聊，老师也说和刚开学的几天不好比了，已经会主动叫她们，主动参与一些活动了。 Q 8\a"V  
4:00－5:00，逸儿参加舞蹈兴趣班，我看着她自己从二楼走到一楼的音体室，脱掉外套和鞋子，站在固定的位置上。音乐响起，我躲在窗户底下使劲睁大眼睛继续“偷窥”，心“咚、咚”跳，但见逸儿很放松，老师教的动作基本都动手做了，只是有的动作不是很规范而已。我越看越投入，我试着用女儿的小小心灵去感受每一个音符和节拍。冷不防当LG拥着我（接到我的电话，他也已经赶过来观察了女儿好一会了），鼓励我说你要相信，我们女儿没事，她会开心起来的时候，我的泪水已溢满眼眶，是的，我相信女儿在幼儿园会开心起来的。 C7CS #:  
下课后，我和LG一起过去接她，她雀跃，但还是自己耐心地穿好鞋子、拿上衣服，然后出来捧着我们的脸亲着、笑着（三个多学期了，爸爸妈妈一起来接她还是第一次，她由衷得高兴）。晚上，我和LG一直和她说话，她也叽叽喳喳个不停，我很随意说了句近段时间不知有没值得看的电视。她说：“妈妈你看《中国电视报》不就知道有没值得看的电视了（我们家没有订过、买过任何电视报，不知她怎么知道的），要不你看中央电视台少儿频道，很好看的。”LG说：“女儿你在幼儿园要很主动地参与所有的活动，做得好不好没关系的。”女儿很干脆地说：“不嘛。”LG继续：“爸爸小时候就常常做不好，但是爸爸每次都很认真很开心地去做，重要的是你做这件事的过程，不是这件事做好做坏的结果。”她小脸憋得通红，着急地说：“不做好有什么用啊，要做就要做好的呀。”我和LG忍俊不禁，我可爱的女儿，我的小精灵，原来你一直担心自己做不好。 wM;7J9E
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说实在，我对自闭症只有很粗浅的认识，我从来没认为女儿会是星星的孩子，所以此前也没去了解这方面的东西，直到昨天才知道星星的孩子就是患自闭症的孩子。现在，我已经更加确信女儿不可能是自闭症，我想我会和LG用我们的爱让女儿健康，快乐！ XmM&@%>)  
祝福天底下所有的孩子健康，快乐！ 1"1p^7  
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