艾子小雨

  儿子回到家，就说上厕所，结果过了半个多小时还不见出来。我去看时却发现一地的洗衣粉。很是恼火，骂了他几句。还问他“洗衣粉是干什么用的”，儿子的那“洗衣服用的”老老实实的回答触了我一下。洗衣粉只能用来洗衣服？我一直不想让儿子养成类似这样的固定思维，我希望他的思维是发散的。可是不知不觉，我还是给了他太多限制性的信息。 #VI<%j"*  
  我发觉，自从儿子上学后，我的心态变了，变得有点急功近利。 pD[3W}k  
  以前，也发生过类似的事。比如他把沐浴液涂得到处都是，抑或，说是做油和水的实验，把油倒了一地，等等。我都能平心静气地对待，有时候还会问他又在做什么实验。因为自从有一次，我给他做了种子的浮力的实验后，他就常常会心血来潮地做各种混合实验：把水和油、酒、味精、饼干、沐浴液、洗发液、甚至他刚吃过的口香糖等等，把这些家里能找到的东西搅拌在一起，说是要看它们有什么反应。我知道这是孩子的一种好奇的尝试，应该予以鼓励。因此常常放任他做这些个乱七八糟的“实验”。 ='!> ;^O  
  那么，现在，为什么不可以了呢？ $ CqeVd8Z  
  我知道，自从儿子上学后，我就一直期待着儿子回家时能主动说“我做作业了”，而不是要我催着他做作业。可是儿子一直都没能如此，因此觉得颇感失望吧？因此有点怒气郁积要借题发挥了吧？ x94)!R  
  一直信奉要让儿子按照他的天性快乐长大，一直认为性格养成比单纯的知识学习更重要，可是自从儿子读书后，这样的信念不知不觉就变得模糊了。“学习高于一切”，这个魔咒似乎真的法力无边。 pMsb:l-  
  真的该静下来好好问一问自己：我对儿子的真正期望是什么？ x=D_~f;*  
  儿子的路还很长，我的“妈妈”这个岗位要在儿子的成长中不断地进修，才能争取拿到一张合格的岗位证书。 Y=Yh-s  
PfK cyTs  
d HYl`U/  
bEI/ 5  
                        2006.9.7 eB& /;?r