乘着琴声的翅膀 亲爱的随我前往

他爹来了电话事情没办妥，今天又不能回了。 FfQU%b!L  
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我在学校给倩上完最后一节课时差不多已六点，决定放弃晚上去练瑜伽，早点回去陪儿子。 !Vi%|6}qL  
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他爹几天没在家，家里冷清了许多。本来答应嘟嘟今天带礼物回来的，现在没能兑现，小子一定很失落。 sABcdQJ}  
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推开门，果然，嘟嘟没有像以往那样迎面送来一个灿烂的笑，仿佛被霜打了似的，一脸的不高兴。 ElHAs,a0(  
我拿出了独门秘笈—— 一个深深的拥抱，立刻将他脸上的乌云驱走散了，我们又以积极的态度投入到练琴中。 x$TG\R  
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昨天就已经下定了决心，今天陪他慢练。 .E'-^"!  
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事实上我一直反复强调慢练，但是他总是当耳边风。今天看了李昕老师的一篇文章提醒了我，孩子在弹奏的过程中不能老是打断他，这样会生厌。嘟嘟就是这样，很典型。而我也要做检讨，总是喜欢在他弹错音时打断他的弹奏。 9Z@y-mY  
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怎样能让他慢下来练呢？试过很多方法，节拍器稳定式、循循善诱式、强制执行式等等都已经无济于事了。灵感在他看完一段动画片后，突然不请自来了。 U#A(Mw-,<  
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“今天我们来玩个新游戏，你当老师我当学生？” Q!q@=a$  
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我总以为小子会突然来个兴奋状，没想到他在我话音还没结束时就已经进入了角色，拿起笔和节拍器还有当音符的纲蹦，接着很严肃地、一本正经地：好吧，坐上凳子！ TR6Y1>#M  
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于是我乖巧地坐到琴凳上，唯唯诺诺地小声地说：老师，我可以弹了吗？ u%Yu iN  
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“好的，你弹吧！” pC
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我翻开到《风笛手来了》这一页，用很快的速度弹了起来，“唉唉唉，停下来，停下来！”嘻嘻，可我依然不听他的，继续弹奏，哈哈平时你总是这样不听我的，今天我也让你尝尝老师不是好当的！ :+zlAQIxx  
“不行不行，你弹得太快了！”等我结束完乐曲后，他早已等不及了，终于有了机会说话，“你这样弹是不行的，太快了，要慢一点。” 3ANlLG<E  
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“要多慢呢？老师，你能不能给我示范一下？” Q^lEm\s\J  
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“好，你让一让，听我弹。”上钩了，我窃喜。 $_`dcE  
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这一刻，小子是以老师的身份在弹奏，一点也不马虎，弹得相当认真，速度也比平时慢了许多。 Yktz"OD}  
嘿嘿，这一招还真灵！ \J/K`-21  
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