用心生活

前记 /Ji)r*grz  
  想给儿子去学点音乐的想法已经很久了,一直犹豫着,一直徘徊着.一是不知道该怎么学;二是不晓得该不该正规地学;三是不知道值不值得学.后来基本决定了要学,又有困惑了.一是有没有这个金钱和精力去学;二是儿子有没有这个天赋学;三是我们能不能用平常心去学. 1mb3 BDL  
到老师通知我去上第一堂课时,我还没有想好这所有的问题.但抱着我基本的信念:为孩子多开几扇门,让孩子更多更好的接触到美好的事物.我怀着忐忑的心情开始了第一堂音乐课.为什么不直接叫它钢琴课呢,实在是因为我和儿子在音乐这方面完全是空白.老师是准备在我们这2张白纸上"作画"了.我也基本上想好了: D27IOhG(9%  
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1.我和宝宝一起学. Tc
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A不仅仅做个看客,自己要比宝宝更加专心刻苦地向老师学. *z]$qVf1D  
B.做好课堂笔记. FO#qPrBm  
C.回家和儿子一起复习功课,一起练琴. ~*^u3{y<r  
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2.买钢琴. >(\kt0aRM  
不仅仅是为了儿子买,也是为了自己买. 6'<7gVU#h  
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3.不为任何功利的目的,仅仅是培养一个兴趣. hmwK1Ue4  
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2006年8月20日 下午5:30-6:30 S}4d7]0!os  
第一堂课 ]WC
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1.乐理 \s,|)^W0y  
A认识五线谱,"1 2 3"在五线谱上的位置口诀: qD=5<ZQ  
下加一线 111 g>h+g& P)  
门口招手 222 $l0 a_  
1线上面小猫咪 333 ?VL^\O-6=  
"r-O:I(k  
B.学习2个音符:全音符;二分音符.知道他们代表的节拍.全音符4拍;二分音符2拍. *q33K,F  
{jXIP}s  
C.在家练熟节拍: $::*g?f  
X---X-X-X---X-X-X-X-X--- McR9K  
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2.钢琴练习 nI~wR5{2  
A.知道高音区和低音区的分界. ;Cim76.  
B.找出钢琴上的 1 # &Kq  
C.手型 KOfZ;l -  
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自己的总结和给自己的功课: fJ6^)*>X  
1.韬的打节拍好象还没有完全理解.打的不是太理想. r$B5:&"h  
2.老师夸韬的手型比较放松,悟性好. qTiCNf+  
3.在家里继续教韬学习打拍子.可以一边听歌/音乐时运用进去. [<#
<T  
4.123 在五线谱上位置继续巩固. dELfMexC  
5.感想:节奏在音乐中原来有这么重要的作用. (&H>~dS  
6.韬自己感觉还不错;我呢学习的劲头也挺足的.加油了,宝宝妈妈! V!@|GX6$a  

D U} v  
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2006年8月27日 16:00-17:00 /? si]  
第二堂课: sHB}l~MR\  
1.复习 cC]4'[!?"  
2.乐理: 0KWem?J[  
A.四分音符和八分音符(是什么样子的,代表唱几拍) WM#,ID3D  
B.节奏:学会均匀有韵律的唱出节拍. %WdiqNG>  
X-X-XX XXX- zx+TnM1pX  
X X X- XX XXX- f/4h* TU  
X--- XX XX X XX X- h0 o}.QJ  
C.继续学习1 2 3 在五线谱上的位置. SLG$
iKb  
D.看五线谱回答3个问题:1.它是谁? ab<^sfi  
              2.是什么音符? bTo
i+&  
              3.唱几拍? <-W^_STuE  
J,x)+/H |J  
3.钢琴 n'} 5hAR  
A.继续强调手型. ~/$zKvMZ  
B 用左右手学弹 1 R*d #  
C. 学习第一册上的P8 G,Y.s  
!nvSLS,  
4.回家作业: pcf/Cmis  
学唱P18 a[?EQ^hX  
[#U1#  
2006年9月2日 17:00-18:00 (vso\= X  
和老师沟通了心里的担忧.韬对乐理不感兴趣+不理解.老师开始的时候建议我停掉课程.但决定今天再换种方式试一试看.内心非常感谢老师的拳拳爱心. !X*V$Ak<jq  
Eaf>?l'_b  
今天没有讲乐理,直接上钢琴练习: C&ZTiW.qI  
P8 (全音符,4拍) 4;U,x5  
  右手发挥好. gER 0Mu  
  左手比较勉强.左手的手型容易握拳,左手在弹的时候右手容易脱离键盘,容易瘪. WPyRC&s  
  弹琴的时候不会看谱,节奏要由老师来喊拍子来控制. Ox>+=  
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P10 <<爷爷的大笨钟>>(二分音符 2拍) E*!Vr  
  学会右左手交换合奏. 0!JMV  
  右左手的连续性差. v$#>c}  
  仍然是右手发挥好! ^!(ha6=  
r~Nb-zn  
P11 <<莫卡辛软皮鞋舞>>(四分音符 1拍) D=Sp=}i:"  
    感受节奏 *g@e\-=\ld  
    右左手连续性不够 M&/S8UMS  
    手型仍需不断提醒 JKsm#d   
    逐渐学会弹一个音,看一眼谱,随着老师的手指移动来掌握节奏. '6 L~dJ  
JST__}38  
老师的话: 3Q(:a<b;N  
1.手型比较好,属于比较快掌握的. a?:oQ]hfM  
2.比较努力,值得鼓励,值得一教. {bzoH>L  
3.在音乐中 感受节奏,融入乐理. QqUNIM};!  
4.音乐是要练出来的. ;@sY<A  
5.建议继续学下去. "< hL  
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